為東營職校生“正名” 半軍事化管理提升學生素質(zhì)

    大眾網(wǎng)東營5月9日訊 隨著職業(yè)教育的發(fā)展，不少家長認識到讓孩子掌握一技之長的重要性，選擇讓孩子進入職校學習，職校也不再是“淘孩子”的聚集地。不少職校也積極從學生管理、學生綜合素質(zhì)提升上下功夫，用實際行動為職校生“正名”。

　　實行半軍事化管理，
規(guī)范行為，睡覺前還要點名
　　“以前在初中的時候，不愿寫作業(yè)，很散漫，但是現(xiàn)在入學就要軍訓，宿舍還都是軍事化管理，違反學校規(guī)定有可能被開除�！边@是2013級學生耿曉婷進入東營市技師學院后最大的感受。
　　東營市技師學院團委李書記告訴記者，學校針對學生管理制定了許多規(guī)章制度，并且還實行了學生素質(zhì)提升工程，主要是加強和改進學生德育，塑造學生高尚的品行，良好的形象，促進學生全面發(fā)展，“可能進入職校的學生在考試成績上不太理想，有的行為舉止不夠規(guī)范，這給學校管理帶來難度，但這些孩子也都有自己的閃光點，需要我們?nèi)ネ诰��！?br />　　據(jù)介紹，學校在實施素質(zhì)提升工程之前，有的學生處于叛逆期會打架斗毆，“個別時候一周可能有兩三起，需要老師們耐心的教育，找出孩子身上的缺點與優(yōu)點，來慢慢地感化學生，同時也需要制度規(guī)范，這個過程很艱辛。”李書記說，但是堅持下來，取得了較好的效果，現(xiàn)在學生行為比較規(guī)范。
　　學工處張金川處長告訴記者，為了能更好的管理學生，東營市技師學院實行半軍事化管理，入學的第一件事是對學生進行為期一個月的軍訓，要求學生在宿舍按照軍隊要求，物品擺放整齊，被子都疊成“豆腐塊”，還強化學生在校紀律，半封閉管理，平時不得隨意外出，睡覺前還會統(tǒng)一點名，學生不按時間就寢等都有相應的處分。

　　一學期15個主題教“品行”
還設(shè)校園“紅線”十不準
　　據(jù)介紹，學校為了提升學生的素質(zhì)，針對學生個人道德素質(zhì)的提高還專門設(shè)計了15個主題教育活動，包括了孝心、愛心、感恩、惜時、文明禮儀、責任等內(nèi)容，讓學生養(yǎng)成好的品行習慣。
　　“每個月都會開展不同的主題活動，并且班主任及系部老師會主動跟家長聯(lián)系，了解學生在家里的成長與變化，學生節(jié)假日回家再來上學時，會帶著家長對老師想說的幾句話，在活動后，老師對此進行總結(jié)�！眻F委孫老師介紹。
　　據(jù)了解，東營市技師學院還設(shè)立了“十不準”，遲到早退曠課、吸煙喝酒、打架斗毆、說臟話、奇裝異服、男女生交往過密等方面都是“不準”的內(nèi)容，并且在給學生強調(diào)時，還對“十不準”進行了內(nèi)容解讀，說明要求的內(nèi)容與原因。“‘十不準’是我們?yōu)閷W生設(shè)立的底線，也是‘紅線’，只要觸犯了，就會給予警告、留校察看、留級、開除等不同程度的處罰�！�
　　學生常改改告訴記者，她覺得學校所設(shè)的“紅線”都是為了更好地讓他們學習，經(jīng)過參加主題教育活動也豐富了他們的業(yè)余生活，“在一次開展愛心主題活動時，我和我的同學就想為敬老院的老人做點好事，我們就去老年樂園陪他們說話聊天，還經(jīng)常把我們剛學會做的面包帶給他們吃�！�

　　學生在校就能“實習”
課下還能參加業(yè)務(wù)社團
　　記者了解到，東營市技師學院注重培養(yǎng)學生的動手實踐操作能力，除了對口頂崗實習外，還在學校內(nèi)為學生提供實踐課的機會，讓學生在學校就能體驗到走向工作崗位后的生活，餐旅系的學生就是很好的說明。
　　8日11點左右，在餐旅系教室外，排隊買飯的老師把走廊堵得水泄不通，“給我兩個饅頭，一份地三鮮”“一份宮爆雞丁”“來一份酸辣土豆絲，一份米飯”，原來餐旅系烹飪班的學生正在教室里實習。“班里的學生分成了小組，他們自己采購、生產(chǎn)、銷售，配菜、打盒等完全按照酒店經(jīng)營模式的流程，老師只是在一旁監(jiān)督�！辈吐孟蹬腼兘萄惺邑撠熑松w如河說。
　　記者看到，不少老師還提前打電話預定，烹飪班的班主任老師變身酒店服務(wù)員，給學生們打起下手，“都是自己學生做的，不僅便宜，口味也不錯，比出去吃飯好多了。”一排隊買飯的老師說。
　　另外，學校還開設(shè)校級社團和系級社團、開設(shè)藝術(shù)欣賞課等來豐富學生們的業(yè)余生活，組織協(xié)會活動給學弟學妹講業(yè)務(wù)知識、看電影學欣賞都成為學生們喜歡的文化活動。

　　尋找“最美學生”
讓學生找回自信
　　據(jù)了解，因為學習成績不理想，不少學生在初中時被視為“差生”，他們到新學校后多少有點自卑心理，對此，東營市技師學院還開展以自信為主題的教育活動，通過“尋找最美學生”等活動，讓學生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，挖掘自己的潛能，讓學生找回自信。
　　參加過自信主題教育活動的小李就是很好的例子。她之前在初中時因為學習成績不好，被老師和同學們看不起，老師不怎么管她，同學有時還欺負她，給她撕作業(yè)本，讓她很自卑，但是自從來到技師學院，她參加自信教育，聽相關(guān)的知識講座，參加學校的活動，老師還主動輔導她，她也變得開朗�！拔矣X得我并不是一無是處的，我在汽修專業(yè)方面也有一定的天賦�！毙±顚ΜF(xiàn)在的改變雖然有點不好意思，但她很高興。
　　李書記告訴記者，原來調(diào)皮搗蛋的學生現(xiàn)在見了老師都知道主動問好，遵守學校的紀律有很大的進步，“通過尋找最美學生，不少學生做好事時被同學看到并公開，這對學生本身是很大的鼓舞。”
　　另外，據(jù)介紹，學校針對每個學生還制定了學生成長計劃，包括軍訓教育、校規(guī)校紀教育、法律法規(guī)教育、道德與職業(yè)能力教育等，為學生每個階段所需要的教育安排相應的活動。