東營育才學(xué)校張廣利校長：教育應(yīng)回歸育人本位

     用校本課程實(shí)現(xiàn)差異教育挖掘孩子成長的內(nèi)動力

     大眾網(wǎng)東營10月17日訊（記者 王青青）日前，東營市育才學(xué)校張廣利校長作為山東省唯一代表入選中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會副理事長，對于“初中教育”他提出了教育應(yīng)回歸育人本質(zhì)的觀點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，張廣利校長確立了“尊重差異 發(fā)展個性”的辦學(xué)理念，認(rèn)真做適合學(xué)生的教育，用3年的時間在育才學(xué)校建立了具有自己特色的校本課程。

    初中教育應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律挖掘孩子成長的“內(nèi)動力”

    針對目前初中教育中出現(xiàn)的“拔高”教育，張廣利校長提出了教育應(yīng)回歸育人本質(zhì)的觀點(diǎn)，他表示這個年齡段的孩子正處在成長的特殊時期，他們經(jīng)歷青春期、叛逆期而人生觀和價值觀也在此時逐步有意識的形成，如果家長、學(xué)校和社會在此時就以“分?jǐn)?shù)”定位學(xué)生好壞而拔苗助長，將嚴(yán)重影響孩子們的人格形成和情感發(fā)展。

    “此時我們應(yīng)該做的是順應(yīng)孩子自身的發(fā)展規(guī)律，讓孩子們找到自己的興趣所在，當(dāng)孩子愿意學(xué)并因此而自信的時候，我們就挖掘到了孩子成長的‘內(nèi)動力’。校本課程的設(shè)置正是在挖掘孩子的“內(nèi)動力”并為孩子們找到釋放潛能的途徑。”這正是張廣利校長眼中的“以人為本”的教育。

   “四個”自信帶給育才學(xué)校新的發(fā)展生機(jī)

   說起此次入選中國教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會副理事長，張廣利校長重點(diǎn)談到了自己在辦學(xué)業(yè)績方面的“四個自信”，即理念自信、改革自信、特色自信和人才培養(yǎng)模式自信�！白鹬夭町�、發(fā)展個性”是張校長在上任后為育才學(xué)校確立的辦學(xué)理念，“學(xué)生群體既然存在差異，那么學(xué)校教育就要尊重這種差異，探求一種能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性充分張揚(yáng)的課程模式�！闭�是在這種辦學(xué)理念的指引下，張廣利校長致力于校本課程的改革，而目前該項(xiàng)改革已走在了全省甚至是全國的前列，也成就了他的“改革自信”，如何才能夠真正尊重差異，并且讓這種差異成為一種教育資源呢？他認(rèn)為，必須通過課程這一載體，選擇那些與學(xué)生的個人知識和直接經(jīng)驗(yàn)高度相關(guān)的、面向?qū)W生生活世界的、與學(xué)生生活息息相關(guān)的課程內(nèi)容，選擇與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展有密切聯(lián)系的課程內(nèi)容，并賦予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，滿足不同學(xué)生個性化的愛好特長和發(fā)展需求，從而為其個性發(fā)展創(chuàng)造空間。據(jù)悉，目前育才學(xué)校共設(shè)校內(nèi)必修、校內(nèi)選修和校外選修多達(dá)110多門的校本課程。

    另外，游泳特色教育的品牌力量也在崛起，目前育才學(xué)校已從一年級起普及游泳課程，這對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)大有裨益，同時作為山東省游泳運(yùn)動項(xiàng)目后備人才基地，學(xué)校的游泳隊(duì)在省級以上比賽中共獲得金牌100枚、銀牌110枚、銅牌130枚�！拔覀兊暮⒆由眢w素質(zhì)要平均高于其他學(xué)校的孩子們�！边@正是張廣利校長提到的“特色自信”�！白詈笠环N自信就是人才培養(yǎng)模式的自信，差異教育與國家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育接軌，我們通過校本課程改革這一載體，讓學(xué)生找到自己身上個性的最強(qiáng)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，從而幫助學(xué)生在無數(shù)的生活道路中發(fā)現(xiàn)一條最能鮮明地發(fā)揮他個人的創(chuàng)造力和個性才能的道路。”張廣利校長說。