東營墾利幼兒園教師心靈手巧DIY玩具“變廢為寶”
2014-10-23 08:55:00 來源：黃三角早報 我要評論
關鍵詞： 東營;自制教具;孩子;變廢為寶;潛力;半成品
[提要]廢棄的布料、大的飲料瓶、換下來的輪胎等成了墾利第三實驗幼兒園教師們的“寶貝”，他們自制成玩法多樣的教具，目前已經有近20種共600余件教具供孩子們有選擇地玩弄，讓他們在游戲中得到鍛煉。
[提要]廢棄的布料、大的飲料瓶、換下來的輪胎等成了墾利第三實驗幼兒園教師們的“寶貝”，他們自制成玩法多樣的教具，目前已經有近20種共600余件教具供孩子們有選擇地玩弄，讓他們在游戲中得到鍛煉。
大眾網東營10月23日訊 廢棄的布料、大的飲料瓶、換下來的輪胎等成了墾利第三實驗幼兒園教師們的“寶貝”，他們自制成玩法多樣的教具，目前已經有近20種共600余件教具供孩子們有選擇地玩弄，讓他們在游戲中得到鍛煉。
孩子們把廢棄材料當寶貝
每到墾利縣第三實驗幼兒園的戶外活動時間，都能看到孩子們人手一個幼兒園教師自制的玩具，有的是易拉罐，有的是輪胎，有的則是大的飲料瓶，雖然都是廢棄材料，但在幼兒園里卻被老師們做成了孩子喜歡的玩具。
幼兒園的馮園長告訴記者，以前孩子們在戶外活動時，只有大型的滑梯、大型的木質玩具可以玩，然而由于孩子多，只能輪流著玩，再加上一些工作要求，所以老師們就想著用生活中的廢舊材料自己制作成體育器材，“在材料選擇上，首先看重的就是安全，要選擇無毒無害、沒有安全隱患的材料，其次還要方便取材，使其變廢為寶，而且經久耐用�！�
記者了解到，幼兒園老師根據(jù)孩子們的興趣愛好挑選了制作教具的材料，其中有輪胎、塑料瓶、碎布料、毛線、塑料水管、硬紙板等，“為了選擇制作教具的材料，我們老師和家長一起商量，甚至一起跑到廢品收購站挑選，然后老師們把廢品做成教具成品后，還要繼續(xù)對其更新�！瘪T園長介紹。
在每一件教具制成后，老師都會組織體育活動，并給孩子一定自主權，鼓勵孩子們在游戲中邊思考邊探索、去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法，因此在很多時候，剛做出的成品一會就成了“半成品”。馮園長告訴記者，在孩子玩的過程中思考怎么讓孩子玩得更盡興，老師經常不斷問自己“還能怎么玩？”“孩子們也能自己琢磨出新玩法，老師根據(jù)孩子的想法還能改進教具，所以很多種教具都經歷了從成品到半成品再到成品的過程，而之所以想出很多種好玩的方法，就是為了讓孩子真正達到鍛煉身體、發(fā)展智力等目的�！�
馮園長給記者舉了一個例子，比如“推車跑”，車輪就是礦泉水桶、大的飲料瓶，而車把和車架都是塑料水管圍成的長方形框架，孩子們可以人手一輛“車”，看誰跑的快。“喝完的大飲料瓶，孩子總喜歡用腳往前踢著走，我們就想能不能用一根木棍趕著瓶子往前走，后來孩子們玩起來后，老師才想到可以讓往前滾的瓶子成車輪，按上‘把手’和‘車架’�！�
老師充分挖掘教具的“潛力”
為了讓孩子們更自由地探索和發(fā)現(xiàn)老師自制教具的各種玩法，老師們還會專門為孩子利用教具組織游戲，通過“一物多玩”“一動多變”等形式來挖掘出教具的“潛力”，吸引孩子們的注意力，發(fā)現(xiàn)他們的興趣。
記者了解到，光輪胎就有5種玩法，將輪胎排成一排，孩子們可以從上面走過去、輪流跳過去，鍛煉孩子們的平衡、彈跳能力，還可以玩“看誰推得好”、“鉆山洞”、“爬輪胎山”等游戲，鍛煉幼兒的手腳的協(xié)調性等。
而最吸引記者注意的是，幼兒園里用廢舊布料制作的呈正方形的“大布箱子”，長高都約半米的“布箱子”是一個組合包，可以說全身都是“機關”。
另外，一根塑料水管當棒子就能進行走迷宮、接力棒等游戲，還能擺數(shù)字、英文字母、創(chuàng)意圖形、幾何圖形等，還能進行立體搭建等，讓孩子們自主拼擺、組合等形式玩十多種游戲。
既是家長又是老師的袁穎告訴記者，孩子們在幼兒園玩自制的教具，也引導孩子不一定非要買的玩具才好玩，在家里看見一個東西多思考就可能變成好玩的玩具，“之前我給女兒買了一根彩帶，后來就不怎么玩了，后來她奶奶買生日蛋糕時外面包著一根紅色的綢帶，她拿過來就系在了一根筷子上，還跟我說她自己做的彩帶比我跟她買的要好，我覺得這樣就挺好，并一定非要花錢買玩具才是好的�！�
孩子們把廢棄材料當寶貝
每到墾利縣第三實驗幼兒園的戶外活動時間，都能看到孩子們人手一個幼兒園教師自制的玩具，有的是易拉罐，有的是輪胎，有的則是大的飲料瓶，雖然都是廢棄材料，但在幼兒園里卻被老師們做成了孩子喜歡的玩具。
幼兒園的馮園長告訴記者，以前孩子們在戶外活動時，只有大型的滑梯、大型的木質玩具可以玩，然而由于孩子多，只能輪流著玩，再加上一些工作要求，所以老師們就想著用生活中的廢舊材料自己制作成體育器材，“在材料選擇上，首先看重的就是安全，要選擇無毒無害、沒有安全隱患的材料，其次還要方便取材，使其變廢為寶，而且經久耐用�！�
記者了解到，幼兒園老師根據(jù)孩子們的興趣愛好挑選了制作教具的材料，其中有輪胎、塑料瓶、碎布料、毛線、塑料水管、硬紙板等，“為了選擇制作教具的材料，我們老師和家長一起商量，甚至一起跑到廢品收購站挑選，然后老師們把廢品做成教具成品后，還要繼續(xù)對其更新�！瘪T園長介紹。
在每一件教具制成后，老師都會組織體育活動，并給孩子一定自主權，鼓勵孩子們在游戲中邊思考邊探索、去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法，因此在很多時候，剛做出的成品一會就成了“半成品”。馮園長告訴記者，在孩子玩的過程中思考怎么讓孩子玩得更盡興，老師經常不斷問自己“還能怎么玩？”“孩子們也能自己琢磨出新玩法，老師根據(jù)孩子的想法還能改進教具，所以很多種教具都經歷了從成品到半成品再到成品的過程，而之所以想出很多種好玩的方法，就是為了讓孩子真正達到鍛煉身體、發(fā)展智力等目的�！�
馮園長給記者舉了一個例子，比如“推車跑”，車輪就是礦泉水桶、大的飲料瓶，而車把和車架都是塑料水管圍成的長方形框架，孩子們可以人手一輛“車”，看誰跑的快。“喝完的大飲料瓶，孩子總喜歡用腳往前踢著走，我們就想能不能用一根木棍趕著瓶子往前走，后來孩子們玩起來后，老師才想到可以讓往前滾的瓶子成車輪，按上‘把手’和‘車架’�！�
老師充分挖掘教具的“潛力”
為了讓孩子們更自由地探索和發(fā)現(xiàn)老師自制教具的各種玩法，老師們還會專門為孩子利用教具組織游戲，通過“一物多玩”“一動多變”等形式來挖掘出教具的“潛力”，吸引孩子們的注意力，發(fā)現(xiàn)他們的興趣。
記者了解到，光輪胎就有5種玩法，將輪胎排成一排，孩子們可以從上面走過去、輪流跳過去，鍛煉孩子們的平衡、彈跳能力，還可以玩“看誰推得好”、“鉆山洞”、“爬輪胎山”等游戲，鍛煉幼兒的手腳的協(xié)調性等。
而最吸引記者注意的是，幼兒園里用廢舊布料制作的呈正方形的“大布箱子”，長高都約半米的“布箱子”是一個組合包，可以說全身都是“機關”。
另外，一根塑料水管當棒子就能進行走迷宮、接力棒等游戲，還能擺數(shù)字、英文字母、創(chuàng)意圖形、幾何圖形等，還能進行立體搭建等，讓孩子們自主拼擺、組合等形式玩十多種游戲。
既是家長又是老師的袁穎告訴記者，孩子們在幼兒園玩自制的教具，也引導孩子不一定非要買的玩具才好玩，在家里看見一個東西多思考就可能變成好玩的玩具，“之前我給女兒買了一根彩帶，后來就不怎么玩了，后來她奶奶買生日蛋糕時外面包著一根紅色的綢帶，她拿過來就系在了一根筷子上，還跟我說她自己做的彩帶比我跟她買的要好，我覺得這樣就挺好，并一定非要花錢買玩具才是好的�！�
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初審編輯：蘇旬
責任編輯：趙靜
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