東營：單獨(dú)二孩家庭教育很關(guān)鍵 父母莫讓愛失衡

　　家長疑問：生二孩會(huì)不會(huì)增加家庭教育的負(fù)擔(dān)？

　　“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施以來，諸多符合條件的家庭都在考量是否要生二孩。除了考慮家庭經(jīng)濟(jì)壓力、精力成本等外，教育也是讓許多年輕家長憂慮的問題�！昂⒆佣�8歲了，她能不能接受家里忽然再多一個(gè)孩子？我們家長能不能同時(shí)照顧好、教育好兩個(gè)孩子？這些都是未知數(shù)。”東城的李女士說。市民盧女士則擔(dān)心，如果兩個(gè)孩子年齡相差太大，會(huì)不會(huì)有代溝，能不能相處得好。李女士和盧女士的說法道出了許多符合“單獨(dú)二孩”政策家長的心聲：做父母的，都想給孩子最好的。家里只有一個(gè)孩子時(shí)，父母可以傾盡全力來教育好這個(gè)孩子，可當(dāng)家里再多一個(gè)孩子，會(huì)不會(huì)增加家庭教育的負(fù)擔(dān)？

　　家有倆孩兒父母要讓愛不失衡

　　如今，許多獨(dú)生子女因備受家長寵愛，出現(xiàn)蠻橫任性、以自我為中心、自理能力差、孤僻冷漠等問題。我市心理咨詢師高老師說，“二孩”的到來，可在一定程度上克服家長對(duì)獨(dú)生子女的過度關(guān)注和溺愛。雙子女家庭為大孩兒提供了關(guān)懷和照顧弟弟、妹妹的機(jī)會(huì)，使其更具責(zé)任感；“二孩”也可以從哥哥、姐姐身上學(xué)會(huì)尊重、服從和關(guān)懷。然而，“二孩”的出現(xiàn)也伴隨著一些問題，處理不好“二孩”就會(huì)成為家庭教育之累。

　　高老師分析說，“二孩”出生前，“頭胎”處于“獨(dú)生子女”的環(huán)境中，享受著父母全部的愛和關(guān)注。隨著家中“二孩”的出生，家長會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)把主要精力和時(shí)間放在“二孩”身上，“頭胎”孩子常會(huì)感到自己被冷落和拋棄，產(chǎn)生被邊緣化的不安全感。這時(shí)，“頭胎”孩子會(huì)把這種失衡怪罪于自己的弟弟、妹妹，從而對(duì)弟弟、妹妹產(chǎn)生怨恨。生二孩后，家長對(duì)孩子教育的經(jīng)濟(jì)、情感投入難度更大，對(duì)孩子的教育投入、感情投入等會(huì)被分散。可能會(huì)導(dǎo)致部分父母偏愛、孩子相互攀比的現(xiàn)象出現(xiàn)。她建議，父母要生二孩之前，必須要考慮好今后面臨的教育問題，考慮在教育投入、精力等方面是否跟得上。更要做好準(zhǔn)備，解決好兩個(gè)孩子的教育問題。家長要注意教育方式，當(dāng)二娃出生后，要將注意力放在大孩子身上，先滿足大孩子被愛的需要，然后才有精力帶好小孩子，并引導(dǎo)鼓勵(lì)大的孩子承擔(dān)照顧小的孩子的責(zé)任，做到讓愛不失衡。

　　讓孩子學(xué)會(huì)分享做彼此的好玩伴

　　市春暉小學(xué)心理老師張老師說，在第一個(gè)孩子出生時(shí)，就要讓孩子學(xué)會(huì)分享，明白分享并不會(huì)讓自己失去什么，而是得到了快樂。比如讓孩子講好吃的分給在座的親戚朋友，和鄰居小孩、幼兒園小朋友分享自己的玩具等。懂得分享的孩子，在爸爸媽媽有了第二個(gè)小寶寶的時(shí)候，并不會(huì)感到自己的愛是被“奪”去的，而是拿來與弟弟妹妹分享的，自己的愛并不會(huì)減少。在“二孩”來臨之前，父母要給大的孩子做好心理準(zhǔn)備，使他明白有了弟弟、妹妹就有了玩伴，就多了一個(gè)愛他的人，使其對(duì)弟弟、妹妹的出生產(chǎn)生期待。有了二孩后，要多夸夸大孩子，比如他會(huì)自己吃飯、穿衣都該表揚(yáng)，說他是弟弟、妹妹的榜樣。

　　建議父母最好選擇在第一個(gè)孩子已經(jīng)擺脫了嬰兒期，進(jìn)入到學(xué)齡前或兒童期，有了一定的自理能力、理解能力、溝通能力時(shí)，再選擇生“二孩”。哥哥姐姐有一定的自理能力后，可以幫助弟弟妹妹穿衣、吃飯，并利用他的知識(shí)給弟弟妹妹講故事、規(guī)范行為。孩子間有了玩伴，就不會(huì)長時(shí)間纏著家長。這樣，家長在教育上會(huì)多一個(gè)好幫手，孩子在成長中多了好玩伴。