大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞東營(yíng)1月11日訊（記者 李乃馨 唐夢(mèng)琳 王藝霏）教育一直是兩會(huì)期間的熱門話題，在今年的東營(yíng)市“兩會(huì)”上，關(guān)于“家庭教育”的討論如火如荼。東營(yíng)市政協(xié)委員、市一中黨委書記、校長(zhǎng)史本泉針對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)教育提出了幾點(diǎn)建議。

　　“孩子是一張白紙，而家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是孩子的終生教師，家庭才是教育的根�！笔繁救f(shuō)，青少年的童年階段具有模仿力強(qiáng)、辨別是非能力弱的特質(zhì)，家長(zhǎng)們的一言一行、不良的行為習(xí)慣，很容易引來(lái)小孩的效仿�；诋�(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象屢見不鮮，造成了孩子以自我為中心，形成性格缺陷等等諸多教育問(wèn)題。

　　史本泉認(rèn)為，當(dāng)前家長(zhǎng)教育所面臨的4項(xiàng)問(wèn)題急需解決。一是家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，缺乏正確的教育觀念和方法，重智輕德、重知輕能現(xiàn)象較重，過(guò)分溺愛(ài)和過(guò)分期望現(xiàn)象較重，忽視自身品行修養(yǎng)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響；二是缺乏系統(tǒng)的科學(xué)指導(dǎo)。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)，雖有科學(xué)教育的愿望，但缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)；三是家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂流于形式，內(nèi)容單一，效果并不理想，沒(méi)有形成完善的管理體制和系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容；四是社會(huì)層面的家長(zhǎng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊。從業(yè)者的素質(zhì)參差不齊，以營(yíng)利為目的，“速成”現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　“加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育，是一項(xiàng)‘功在家長(zhǎng)，利在社會(huì)’的事業(yè)，必須把提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，注重對(duì)家長(zhǎng)的教育，擺上重要位置。從源頭提升家庭教育，提高未來(lái)人口素質(zhì)�！睘榇�，史本泉建議：

　　一是教育主管部門，成立家長(zhǎng)教育統(tǒng)一管理機(jī)構(gòu)。設(shè)立家長(zhǎng)教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)家長(zhǎng)教育的投入力度，促進(jìn)家長(zhǎng)教育的持續(xù)發(fā)展；整合有關(guān)科研資源，組織相關(guān)專家成立家長(zhǎng)教育研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)教育工作的教科研工作，為開展家長(zhǎng)教育工作提供科學(xué)指導(dǎo)；通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，委托專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)和教師進(jìn)行免費(fèi)專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校組建家長(zhǎng)教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮各中小學(xué)教師經(jīng)常接觸家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，加大對(duì)家長(zhǎng)教育的宣傳，讓市民了解到重視教育對(duì)社會(huì)、國(guó)家為了未來(lái)發(fā)展的意義。

　　二是學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)從幼兒園到小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的家長(zhǎng)學(xué)校，加大對(duì)家長(zhǎng)的系統(tǒng)指導(dǎo)，借鑒其他國(guó)家的家教經(jīng)驗(yàn)，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，全面提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家長(zhǎng)教育質(zhì)量。并科學(xué)構(gòu)建課程體系和內(nèi)容，為不同階段的家長(zhǎng)，提供相應(yīng)的教育和培訓(xùn)，每個(gè)階段都有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、確保培訓(xùn)質(zhì)量。