大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?唐夢(mèng)琳 東營(yíng)報(bào)道

　　黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂。今年兩會(huì)上，東營(yíng)市第一中學(xué)校長(zhǎng)、市政協(xié)委員史本泉提出，在未成年人中開展黃河入海文化教育，增強(qiáng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感、自豪感，激發(fā)青少年熱愛東營(yíng)、建設(shè)東營(yíng)的責(zé)任感和使命感。

　　史本泉告訴記者，從近年來的工作實(shí)際看，目前在中小學(xué)生中也開展了東營(yíng)地方教育和地情講座，但效果還不是太明顯。一是教材缺乏整體性。還不能全面、系統(tǒng)反映東營(yíng)黃河入海文化的內(nèi)容，部門化、專業(yè)化傾向較為明顯，不適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀，無法提起未成年人的興趣；二是講課缺乏連貫性。雖然東營(yíng)中小學(xué)校不同程度地對(duì)未成年人開展黃河入海文化教育，但各學(xué)校師資力量較為單薄，教育形式相對(duì)單一，授課時(shí)間不系統(tǒng)不連貫，學(xué)生無法系統(tǒng)掌握了解黃河入海文化知識(shí)�！爸挥凶屩行W(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，切身觸摸東營(yíng)的歷史脈搏、感受東營(yíng)的獨(dú)特的黃河入海文化才能讓市情教育取得實(shí)實(shí)在在的效果�！�

　　對(duì)此，史本泉提出以下三點(diǎn)建議：

　　一是相關(guān)部門形成合力編寫類似于《美麗的黃河入�？凇返牡胤秸n本。集知識(shí)性、趣味性和可讀性于一體、充分展現(xiàn)東營(yíng)黃河入海文化的權(quán)威讀本，全面反映東營(yíng)黃河入海文化的歷史沿革、風(fēng)土人情、名人名勝、發(fā)展成果等。針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，通過圖文并茂形式深入淺出地進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)還可以圍繞東營(yíng)黃河入海文化，創(chuàng)作一批有特色、易傳播、受歡迎的動(dòng)漫、微視頻、劇目、少兒歌曲等文藝作品，豐富教育形式和載體。

　　二是系統(tǒng)性授課。建議教育部門在中小學(xué)開設(shè)“東營(yíng)黃河入海文化”課程，可根據(jù)具體情況采用一周一節(jié)課或一周兩節(jié)課的方式。在師資力量配備上，學(xué)�？砂才艑Ｂ毣蚣媛毜睦蠋�，或邀請(qǐng)對(duì)東營(yíng)黃河入海文化有研究、有愛好的職能部門工作人員和愛心志愿者進(jìn)行講課。

　　三是深入開展黃河入海文化專題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以寓教于樂的方式，讓中小學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。同時(shí)可配套開展“知我家鄉(xiāng)、愛我東營(yíng)”主題教育活動(dòng)，通過“讀東營(yíng)、看東營(yíng)、說東營(yíng)、寫東營(yíng)、畫東營(yíng)、唱東營(yíng)”等各類形式，從小培養(yǎng)中小學(xué)生了解家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)、學(xué)有所成、貢獻(xiàn)桑梓的信念。